Specialiųjų poreikių mokinių mokymo strategijos

Specialusis ugdymas plėtojamas kaip unikali paslauga mokiniams, turintiems psichikos, fizinių, emocinių ir elgesio sutrikimų. Jame taikomos specifinės mokymo strategijos, skirtos ugdyti visus specialiųjų poreikių mokinių gebėjimus.

Tačiau sąvoka „specialieji poreikiai“ yra tokia plati, kad mokytojai neišvengiamai susiduria su tam tikromis rūšimis specialiųjų poreikių mokiniai savo pagrindinėje klasėje . Nesvarbu, ar tai mokymosi, fizinė, raidos, elgesio, emocinė ar bendravimo negalia, kaip mokytojas, turite būti pasirengęs naudoti individualias specialiųjų poreikių mokinių mokymo strategijas.

Šiandien daug specialistų sutaria dėl įtraukimo į ugdymą modelio, o tai dar labiau sustiprina argumentą, kad visi mokytojai turi turėti išteklių, kad specialiųjų poreikių mokiniams būtų sukurta palanki mokymosi aplinka.

Šiame straipsnyje apžvelgsime dažniausiai pasitaikančias negalias tipinėse klasėse ir aptarsime šių specifinių negalių turinčių mokinių mokymo strategijas, taip pat bendrus patarimus, kurie gali būti naudingi visiems mokiniams.

Specialiųjų poreikių mokiniai prieš studentus su negalia

Prieš gilindamiesi į temą, aiškiai atskirkime „specialiųjų poreikių mokinius“ arba dar geriau „specialiųjų ugdymosi poreikių mokinius“ ir „studentus su negalia“. Iš pirmo žvilgsnio tai gali atrodyti kaip žodžių žaismas, tačiau yra labai subtilus, tačiau svarbus skirtumas.

Šie trys terminai dažniausiai vartojami pakaitomis, todėl daug sunkiau aiškiai atskirti.

75 angelo numeris

Paprastai frazė „specialieji poreikiai“ yra bendras terminas, o „negalia“ ir „specialieji ugdymosi poreikiai“ yra konkretesni. Sąvoka „negalia“ labiau susijusi su fiziniais ir psichiniais sutrikimais, o „specialiojo ugdymo poreikiai“ reiškia mokymosi sunkumus, dėl kurių mokiniams sunkiau mokytis, palyginti su dauguma to paties amžiaus vaikų.

Jums, kaip mokytojui, svarbu žinoti šiuos skirtumus, nors jie iš tikrųjų daug nepasako apie mokymo metodą, kurio turėtumėte laikytis. Jie svarbūs, nes tėvai gali vartoti šiuos terminus, todėl turėtumėte žinoti, kokius klausimus užduoti ir kaip juos geriau suprasti.

Dažniausiai pasitaikantys mokymosi / elgesio sutrikimai, pastebėti klasėse

Specialiųjų poreikių mokinių mokymas nėra universalus metodas, nes emocines ir elgesio problemas reikia spręsti tam tikru būdu, o tai gali būti visiškai neveiksminga mokiniams, turintiems fizinių ar jutimų sutrikimų, tokių kaip klausos ar regėjimo sutrikimai.

Dėl šios priežasties pažvelgsime į penkis dažniausiai pasitaikančius specialiųjų poreikių mokinius, kuriuos galima pamatyti bendrojo lavinimo klasėje, ir aptarsime, kaip atpažinti jų simptomus ir kokia būtų geriausia mokymo strategija.

Disleksija

Disleksija priskiriama mokymosi sutrikimo kategorijai, kai mokiniui sunku atpažinti garsus, raides ir ryšį tarp jų (dekoduoti). Kadangi ši konkreti problema labiausiai paveikia gebėjimą skaityti, ji taip pat vadinama skaitymo negalia. Mokiniams sunku apdoroti kalbą.

Mokiniai, sergantys disleksija, turi normalų regėjimą ir normalų intelektą, o tai reiškia, kad taikydamas ankstyvą intervenciją ir specialias ugdymo strategijas vaikas gali įveikti tuos sunkumus, nepakenkiant jų ugdymosi potencialui.

Kaip atpažinti disleksiją vaikams

Simptomai skiriasi priklausomai nuo vaiko amžiaus ir išsilavinimo lygio, taip pat nuo žmogaus iki žmogaus. Štai dažnos problemos:

• Uždelstas kalbos vystymasis ir kalbėjimo problemos (ypač vartojant ilgus žodžius, pvz.: vietoj „sraigtasparnis“ sakoma „hecilopter“).
• Negali vartoti teisingų žodžių išsireikšdamas.
• Problemos mokytis raidžių ir garsų .
• Raidžių maišymas, pavyzdžiui, rašydami „6“ vietoj „9“ arba „b“ vietoj „d“.
• Laiškų eilės painiava.
• Skaityti lėtai ir daryti klaidas.
• Fonologinio suvokimo problemos. Pavyzdžiui, negalite atsakyti į klausimą „Kiek žodžių galite sugalvoti tą rimą su žodžiu „katė“?

Disleksija sergančių mokinių mokymo pagrindinėse klasėse strategijos

Norėdami padėti studentams, sergantiems disleksija, galite naudoti šias strategijas:

• Leiskite naudoti magnetofoną. Mokiniai, sergantys disleksija, paprastai turi daugiau problemų skaitydami ir rašydami, o jų klausymo ir kalbėjimo įgūdžiai yra nepažeisti.
• Padalinkite darbo krūvį į mažesnes dalis. Suteikite disleksija sergantiems mokiniams mažiau darbo, kad jie nesijaustų įbauginti, nes dirba lėčiau nei kiti mokiniai.
• Išsiaiškinkite rašytines instrukcijas. Kai parašote instrukcijas, būtinai jas ištarkite garsiai paprastesniais žodžiais.
• Pateikite atskirą arba papildomą mokymosi medžiagą. Yra daug mokymosi medžiagos, pritaikytos mokiniams, sergantiems disleksija. Galite naudoti mokomuosius žaidimus, partnerių veiklą, specialius vadovėlius ar darbalapius.
• Sužinokite, kaip suteikti studentams teigiamą mokymosi patirtį skaitydami mūsų išsamų straipsnį .

ADHD

Iš visų neurologinio elgesio sutrikimų dėmesio trūkumo / hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD) yra dažniausiai diagnozuojama vaikų ir paauglių būklė. Jai būdingi nuolatiniai ir dideli hiperaktyvumo ir neatidumo atvejai, kurie trunka mažiausiai 6 mėnesius ir trukdo vaiko socialiniams bei akademiniams rezultatams.

Tai taip pat dažniausiai klaidingai diagnozuojama būklė, nes daugelis vaikų, kurie iš prigimties yra aktyvesni ir sunkaus temperamento, kenčia nuo ADHD. Kad nesuklystumėte, visada palaikykite glaudų ryšį su tėvais, skatinkite psichologinį vertinimą ir paramą. Juk ADHD yra elgesio sutrikimas ir panašius simptomus gali sukelti problemos namuose, protrūkiai dėl neseniai įvykusio trauminio įvykio, bendraamžių konfliktai ar spaudimas ir pan.

Kaip atpažinti ADHD vaikams

Čia yra dažniausiai pasitaikantys vaikų, kovojančių su ADHD, simptomai:

• Sunku laukti savo eilės kalbėti ir pertraukti kitus.
• Staigūs pykčio priepuoliai, šauksmas ir net fizinės agresijos pasireiškimas.
• Hiperaktyvumas, pasireiškiantis bėgimo, šokinėjimo, judesio ar svirduliavimo forma pamokos metu.
• Neįdomu baigti mokyklos veiklą ir užduotis.
• Sunku išlaikyti jų dėmesį, net jei kreipiatės į juos tiesiogiai.
• Daryti klaidas, pamiršti dalykus ir (arba) sunku sekti dalykus.

Mokinių, sergančių ADHD, mokymo pagrindinėse klasėse strategijos

Darbas su vaikais, turinčiais ADHD, gali būti nemenkas iššūkis, tačiau yra keletas strategijų, kurios gali padėti:

• Pasodinkite juos toliau nuo trukdžių, pvz., langų ar durų. Įsitikinkite, kad šalia nėra kitų klasės draugų, kurie galėtų juos išprovokuoti arba bandyti atkreipti jų dėmesį.
• Duokite jiems nuoseklias instrukcijas, naudodami paprastus žodžius.
• Naudokite vaizdinę medžiagą ir spalvingą, stimuliuojančią mokymo medžiagą, kuri gali patraukti jų dėmesį.
• Pradėkite nuo sunkesnės veiklos, nes dienos pabaigoje jų dėmesys sumažėja.
• Pritaikykite egzaminus ar įvertinimus pagal jų poreikius. Pavyzdžiui, leiskite jiems laikyti egzaminus žodžiu, o ne leiskite jiems užsirašyti atsakymus į atvirus klausimus.
• Padalinkite ilgalaikius projektus į mažesnius segmentus ir apdovanokite juos už kiekvieno segmento užbaigimą.
• Pasikalbėkite su tėvais apie namų darbų organizavimą ir užbaigimą.
• Duokite jiems streso kamuoliukų ar panašių antistresinių žaislų, kai jie susinervina arba negali susikaupti.
• Keiskite veiklą, padarykite jas nenuspėjamas, juokingas ir interaktyvias.

Vystymosi delsimas

„Vystymosi vėlavimas“ yra bendras terminas, apimantis kelių tipų sunkumus, įskaitant kognityvinius vėlavimus (sąmoningumo, supratimo, mokymosi problemas), motorinius vėlavimus (nerangumas, sunku vaikščioti, sunku laikyti daiktus ir kt.), socialinius, emocinius ir elgesio sutrikimus. vėlavimai (bendravimo su kitais, žaidimo ir bendravimo problemos).

Ši kategorija nėra būklė ar sutrikimas, nes kiekvienas vaikas vystosi skirtingu tempu. „Vystymosi vėlavimas“ tiesiog reiškia, kad vaikas vis dar nepasiekė tam tikro savo vystymosi etapo, kurį dauguma tokio amžiaus vaikų jau yra pasiekę. Atsižvelgiant į tai, vaikams, kurių vystymasis atsilikęs, gresia (arba) susirgti tokiomis ligomis kaip intelekto sutrikimas, achondroplazija, raumenų distrofija, autizmas, ADHD, todėl jiems anksti turėtų būti skiriamas ypatingas dėmesys. Turite naudoti specialias mokymo strategijas, kurios padėtų jiems įveikti tuos vėlavimus ir neatsilikti.

Atpažinsite šiuos vaikus, nes jiems bus sunku lavinti pagrindinius įgūdžius ir sekti kitų klasės draugų tempą. Tiesiog būkite atsargūs, kad nesupainiotumėte individualių skirtumų su vystymosi vėlavimu.

Sulėtėjusių raidos mokinių mokymo pagrindinėse klasėse strategijos

• Visos užduotys turi atitikti asmens poreikius, o tai reiškia, kad jos turi būti individualizuotos.
• Naudokite paprastas ir linksmas kliūčių užduotis, kuriose vaikas galės lavinti motorinius įgūdžius.
• Norėdami lavinti smulkiąją motoriką, naudokite veiklą lauke, modeliavimo rankdarbius ar žaidimus su žaislais (moliu, popieriumi, pieštukais, kreidelėmis, apsauginėmis žirklėmis ir kt.).
• Suplanuokite išvykas ir smagią veiklą lauke, pvz., rudens lapų rinkimą.
• Naudokite vaikui patinkančias temas ar veiklą, kad paskatintumėte jį dirbti daugiau (dėl pažinimo vėlavimo).
• Būkite konkretūs ir duodami nurodymus vartokite paprastus žodžius.
• Girkite pastangas, o ne tik rezultatus.
• Kalbėkite tiesiogiai ir lėtai su mokiniais, kad jie turėtų laiko apdoroti instrukcijas (dėl pažinimo vėlavimo).
• Sustiprinkite bendravimo bandymus.
• Norėdami paremti savo žodžius, naudokite gestus.
• Būkite kantrūs, kai mokinys kalba, ir palaukite ilgiau nei įprastai.
• Skatinkite interaktyvų bendravimą klasėje arba grupėse.
• Tyrinėkite jausmus žaisdami.
• Nustatykite konkrečias „labas rytas“ ir „sudie“ rutinas.
• Paprašykite mokinių įsivaizduoti, kaip jų elgesys gali paveikti kitus.

Autizmas

Taip pat žinomas kaip autizmo spektro sutrikimas (ASD), ši būklė yra platus terminas, reiškiantis įvairių socialinių, elgesio, kalbos ir bendravimo įgūdžių sunkumus. Tai nerimą kelianti būklė, kuri vis labiau paplitusi tarp vaikų visame pasaulyje. Remiantis 2020 m. duomenimis, JAV autizmas serga 1 iš 54 vaikų. Ligų kontrolės centrai .

Deja, genetika ir vyresni tėvai yra du pagrindiniai autizmo išsivystymo rizikos veiksniai. Berniukams autizmas diagnozuojamas daug dažniau nei mergaitėms. Labai svarbu ankstyva intervencija, o taikant tinkamus metodus vaikas gali vystytis sveikai.

Kaip atpažinti vaikų autizmą?

Štai keletas nerimą keliančių ženklų, kurių neturėtumėte ignoruoti:

• Neatsako į jų vardą.
• Vengti akių kontakto.
• Pasikartojantys judesiai.
• Nešypsokitės, kai šypsotės jiems.
• Nusivylimas dėl jutiminės informacijos (kvapai, garsai ir kt.).
• Nesupratimas, ką jaučia kiti.
• Negalėjimas išreikšti savo jausmų.
• Labai nusiminusi darydamas pakeitimus.
• Nebendravimas su kitais klasės draugais.

Autizmo sutrikimų turinčių mokinių mokymo bendrose klasėse strategijos

Vaikai, sergantys autizmu, gali skirtis nuo psichikos nebuvimo ir neįtraukimo iki garsių ir agresyvių. Stai keleta strategijos kurie padės mokyti autizmu sergančius mokinius:

• Leiskite vaikui žinoti, kas bus toliau. Vaikai, sergantys autizmu, nemėgsta pokyčių ir gali nusiminti, jei atsiduria nepažįstamoje situacijoje. Jūs netgi galite nustatyti laikmačius arba naudoti paveikslėlius „Kas bus toliau“ užsiėmimams užsiėmimų metu.
• Būkite nuoseklūs ir vykdykite. Vaikai, sergantys autizmu, turėtų jaustis patogiai su jumis ir jumis pasitikėti.
• Suteikite jiems pasirinkimą . Galite tiesiog pasakyti: „Šiandien mes mokysime žodyną. Ar norite dirbti taip, ar su tuo? Tai leis jiems jaustis kontroliuojami. Tiesiog nenaudokite per daug galimybių, nes galite lengvai jas užgožti.
• Naudokite savaitės ir dienos tvarkaraštį. Taip vaikas žinos, kas bus toliau, o tėvai taip pat galės juos paruošti prieš eidami į mokyklą.
• Nesipriešinkite, jei vaikas nori ko nors įsikibti. Pavyzdžiui, pereinant nuo vienos veiklos prie kitos. Leiskite jiems pasilikti daiktą arba duoti laiko, kol jie bus pasiruošę pereiti.

Fizinės negalios

Yra daug fizinių negalių, kurios gali turėti įtakos normaliam vaiko vystymuisi, tačiau dažniausiai tai yra judėjimo sutrikimai, kurtumas ar regėjimo sutrikimai. Šie sutrikimai gali būti laikini arba nuolatiniai, priklausomai nuo pagrindinės priežasties. Paprastai vaikai gimsta su šiais sutrikimais, atsiranda ankstyvoje vystymosi stadijoje dėl smegenų pažeidimų ar anomalijų arba yra trauminės traumos pasekmė.

Dažniausia vaikų fizinė negalia yra cerebrinis paralyžius (CP), kuriam būdinga bloga koordinacija, sustingę raumenys, silpni raumenys ir drebulys. Šie simptomai turi įtakos vaiko savigarbai ir jo bendravimui su klasės draugais.

Vaikui, turinčiam fizinę negalią, reikėtų klasės ir pagal jo būklę pritaikytos ugdymo programos.

Fizinę negalią turinčių mokinių mokymo bendrose klasėse strategijos

Mokymo strategijos klausos negalią turintiems mokiniams:

• Paruoškite klasę mokydami mokinius apie sunkumus, su kuriais susiduria jų klasės draugai, ir paaiškinkite, kaip jie turėtų su jais bendrauti.
• Pateikite paskaitų informaciją vaizdiniu formatu (spausdinama dalomoji medžiaga, PowerPoint pristatymai ir pan.).
• Taip pat naudokite gestų kalbą, kai kalbate arba duodate nurodymus.
• Pateikite garso informacijos nuorašus.
• Pateikite specialią garso ir vaizdo medžiagą, kuri palengvins klausos sutrikimų turinčių mokinių mokymosi procesą.
• Būkite kantrūs ir skirkite šiek tiek papildomo laiko, kai mokinys dirba su projektu arba pateikia atsakymą.

Mokymo strategijos silpnaregiams mokiniams:

• Visada aprašykite arba paaiškinkite vaizdinę medžiagą, naudojamą užsiėmimų metu. Taip pat galite diktuoti, kai ką nors rašote lentoje.
• Duokite nurodymus žodžiu. Kai naudojate spausdintą medžiagą, garsiai perskaitykite instrukcijas ir užduotį.
• Pakeiskite klasės taisykles. Pavyzdžiui, paprašykite vaikų ploti, kai jie nori užduoti klausimą, o ne pakelti ranką.
• Kai tik įmanoma, pasikliaukite lytėjimo informacija. Pavyzdžiui, kai mokotės apie gamtą ir augalus, atsineškite lapų ir įvairių augalų rūšių pavyzdžių, kad vaikai galėtų juos liesti, o ne naudoti paveikslėlius.
• Naudokite pagalbines technologijas. Daugelį mokyklinių vadovėlių galima rasti garso formatu. Suteikite galimybę silpnaregiams vaikams klausytis paskaitos ausinėse, kol kiti skaito medžiagą. Jei patys paruošiate skaitymo medžiagą, galite įrašyti, kad skaitote paskaitą, ir duoti juostą studentui, kad jis galėtų klausytis, kol kiti skaito.

Mokymo strategijos CP/mobilumo negalią turintiems studentams:

• Apžiūrėkite klasę ir praneškite apie visas fizines kliūtis, kurios gali būti kliūtis vaikams su judėjimo negalia. Tikslas – turėti prieinamą klasę.
• Pertvarkykite rašomuosius stalus, kad būtų daugiau vietos vaikams vežimėliuose.
• Leiskite studentams įrašyti paskaitą, o ne rašyti ar užsirašinėti.
• Bendraukite su mokiniu su klasės draugu, kuris gali jiems padėti dirbant su projektais.
• Studentai, kurie nemoka rašyti, turi turėti galimybę laikyti egzaminus žodžiu.

Specialiųjų poreikių mokinių mokymo klasėse bendrosios strategijos

Visada šiek tiek lengviau, kai turi pakankamai informacijos apie vaiko būklę ir tinkamą diagnozę, tačiau taip būna ne visada. Pirma, jūsų klasėje gali būti keli specialiųjų poreikių mokiniai, kurių klinikinė išvaizda skiriasi. Taigi, kokias bendrąsias specialiųjų poreikių mokinių mokymo strategijas galite įgyvendinti savo klasėje, kad įsitikintumėte, jog jūsų aplinka yra įtrauki?

Nustatykite studento negalios tipą

Pirmasis žingsnis rengiant klasę, mokymo ir mokymosi medžiagą, taip pat visą mokymo programą yra suprasti specialiųjų poreikių mokinių būklę. Žinodami, su kokiais sunkumais jie susiduria, galite priimti teisingus sprendimus. Jums nereikia žinoti medicinos terminijos, kad būtumėte sėkmingi. Tiesiog užmegzkite sąžiningą ir atvirą bendravimą su vaikų tėvais, taip pat su pačiais vaikais. Paklauskite jų, kaip jie jaučiasi, ar jiems kažkas sunku. Aktyviai klausykitės jų ir stenkitės išspręsti jūsų valdomas problemas.

Darbas mažose grupėse

Vienas iš būdų suasmeninti klasę – sudaryti mažas grupeles iš dviejų ar trijų vaikų, kurių išsilavinimas yra toks pat arba kurie susiduria su panašiomis užduotimis. Tokiu būdu galėsite duoti jiems pritaikytas užduotis, kurios padės tobulinti specifinius mokymosi įgūdžius, su kuriais jie susiduria, o kiti mokiniai atlieka sudėtingesnes užduotis.

Kurkite klasės centrus

Kitas būdas patenkinti visų mokinių ugdymosi poreikius klasėje – specializuotų mokymosi centrų kūrimas. Jie suteikia studentams įdomių galimybių mokytis skatinančioje aplinkoje. Taip yra todėl, kad mokymosi centrai užpildyti unikaliais ištekliais, tokiais kaip manipuliacinės medžiagos, meno medžiaga, knygos ir kitos mokymo priemonės, kuriomis gali pasinaudoti specialiųjų poreikių mokiniai. Jūs netgi galite sukurti teminius centrus arba centrus, pritaikytus tam tikroms sąlygoms. Pavyzdžiui, mokymosi centras mokiniams, sergantiems disleksija, kur specialiai jiems sukurtos knygos ir kita medžiaga, yra daug vaizdinės medžiagos.

Naudokite daugiapakopę mokymo medžiagą

Viena sąvoka gali būti paaiškinta įvairiais būdais. Nors daugumos vaikų požiūris turėtų būti labiau pažengęs, o tai gali padėti jiems tobulėti, kai kurie gali jaustis priblokšti, įbauginti ir netgi atsilikti. Norėdami to išvengti, galite pateikti mokiniams skirtingo lygio paaiškinimus ir net skirtingo lygio skaitymo medžiagą ta pačia tema.

Kad išvengtumėte vaikų diskriminacijos, iš tikrųjų galite pateikti dviejų lygių išteklius visiems mokiniams ir paprašyti jų pasirinkti, kurį iš jų jie nori dirbti. Tai sumažins nusivylimą ir padidins pasitikėjimą savimi, netgi motyvaciją mokytis.

Prieš tau išeinant

Kaip matote, rasti tinkamas specialiųjų poreikių mokinių mokymo strategijas nėra lengva užduotis, bet tikimės, kad padėjome jums geriau suprasti, kaip atpažinti mokinius, turinčius įvairių mokymosi sunkumų, ir kaip juos pasiekti, taip pat paruošti klasėje ir save įtraukiam ugdymui.

Tikime, kad kiekvienas studentas yra skirtingas, o individualizuoti mokymo metodai yra raktas į sėkmę. Kadangi tai ne visada įmanoma įprastoje klasėje, manome, kad antras geriausias dalykas yra išmokti konkrečias mokymo strategijas vaikams, turintiems specifinių specialiųjų poreikių.

Be to, mūsų pagalba jums čia nesibaigia. Savo tinklaraštyje reguliariai dalijamės įžvalgia informacija apie vaikų ugdymą ir vystymąsi, kuri gali būti naudinga kiekvienam mokytojui, namų auklėtojui ir tėvui. Taip pat turime didžiulę mokomųjų darbalapių biblioteką, kurią galite naudoti savo pamokoms.

veikla, susijusi su mažamečiais patalpose

Dalykitės Su Savo Draugais: